(2010年11月3日至5日)
一、考查环节:《中医护理》课程听课
授课教师:王强
考查时间:2010年11月3日上午8:00-8:45
地点:实验楼202教室(医学系0906班教室)
专家:弥曼教授
陪同人员:赫光中、延慧敏。
意见和建议(关键评估要素——专任教师、主讲教师):
通过听课认为王强老师中医学基础理论扎实,备课充分,举例恰当,能充分调动学生学习的积极性。王强老师对课程学时及实训的安排能做到心中有数。建议书写好板书。
二、考查环节:《基础护理》课程说课
汇报人:孟园,杨秀玲,庞俊彤
考查时间:2010年11月3日上午11:00-12:00
地点:医学系评建办公室(实验楼421教室)
专家:弥曼教授
参加人员:赫光中、张滢、冯华、李昱及护理专业教师等12人。
意见和建议:总体认为课程设计思路清晰,有创新,教、学、做一体特色明显。说课很成功。
1、关键评估要素——实践教学条件
《基础护理》课程是护理专业学生的核心主干课程,因此在实训条件方面应予以倾斜,增加投入,建议增加模拟病房和基础护理实训室的建设资金投入。
2、关键评估要素——教学方法手段
你们根据课程特点,通过集体备课,观摩交流,统一护理操作,在授课过程中注意操作的规范性,减小教师之间操作的差异性,值得肯定。要做到所有授课教师在授课前先进行操作的统一培训,标准一致。这样才能保证学生的操作一致、规范,避免不正确操作的习惯养成。
三、考查环节:护理专业剖析、汇报
汇报人:冯华、赫光中
考查时间:2010年11月4日上午8:00-9:00
地点:医学系评建办(实验楼421教室)
专家:弥曼教授
参加人员:张滢、李昱及护理专业教师等8人。
意见和建议:整体评价:护理专业建设起点高、理念新,剖析层次清楚,剖析到位,且有比较高层次的提炼总结。剖析汇报很成功。
1、关键评估要素——对人才培养重视程度
医学系护理专业虽建设时间不长,但取得的成绩不小,特别是确立了“学院里建‘病房’、医院里设‘课堂’,把‘围着黑板讲护理’变为‘围着病床学护理’”等独具特色的、系上自己的办学思想,足见系领导的开拓创新精神。看得出从系领导到教师队伍都爱岗敬业,精神风貌好。
2、关键评估要素——教学方法手段
医学系教学改革能大胆突破常规,创造性地提出了“护理教学模块化、临床操作仿真化、训练环境真实化、实训考核过程化”的教学改革“四化”新理念,特色鲜明,措施得力,效果显著。今后应乘着这个良好的开端,注意与国际接轨,在强调学生实践能力提高的基础上,多注重对学生人文素质的培养,这也是用人单位选聘毕业生的一项重要参考内容。人才培养中还应加强学生的科研意识,培养学生的科学思维,提高护理工作层次水平。
3、赞赏医学系下一步计划进行“1+1+1”培养模式改革,即第一年在学院内完成基础课教学,第二年到教学医院完成专业课教学,第三年进行毕业实习。认为思路很好,是一个大胆的改革举措。在实施中应注意解决好一些矛盾,例如医院内建教室的问题,学生食宿问题,临床岗位的教学人员教学能力问题等等。弥教授强调培养模式改革对合作医院的要求较高,因此培养一批高素质的兼职师资队伍是一项长期的工作,在实施中还应该加强监督和管理,相关医院要进行经常性检查,从而保障人才培养质量。
四、考查环节:教师座谈会、查看资料
考查时间:2010年11月4日上午9:00-11:00
地点:医学系评建资料室(实验楼421教室)
专家:弥曼教授
参加人员:张滢、赫光中、冯华、李昱及护理专业教师等10人。
意见和建议:
1、关键评估要素——专任教师和兼职教师
总体看教师队伍年轻有朝气,但专任教师人数偏少,高级职称人数偏少,希望今后加强青年教师培养,鼓励教师学历提高,增加人才引进力度,增加教师下企业锻炼的时间,增加对外交流合作,多参加学术会议,和企业及兄弟院校进行教材开发等。多进行院校间的交流和合作,比如和西安医学院等院校,设法提高我院护理专业的社会知名度。
兼职教师聘请时要进行必要的岗前培训,使临床医师、护师掌握教学基本功,按照教学要求实施教学过程,例如严格按照教学大纲书写教案,定期培训等。
五、考查环节:实验实训室建设
考查时间:2010年11月4日上午11:00-11:30
地点:医学系实验实训室(实验楼)
专家:弥曼教授
参加人员:赫光中、冯华、李昱、孟园及医学系各实验实训室实训指导教师。
意见和建议:关键评估要素——实践教学条件
护理专业短短两年实验室白手起家,从无到有,建设成效显著。设备虽然不多,但设计理念新,起点高,这一点领先许多老牌学校。由于医学类专业生源充足,目前一些设备数量还太少,建议继续加大校内实训基地建设投入力度,同时应建设尸体解剖室、动物实验室、微生物免疫学实验室等,把虚拟实验教学与真实人体、动物实验结合进行,效果更好。关于护理实训区建设,你们整体化仿真布局建设的想法很好,比如按照医院真实场景进行整体的装潢和布置,应该争取早日实施。
二〇一〇年十一月八日
医学系评建办整理