在学院开展“师德师风建设实施方案”精神的指导下，医学院5-6月份开展了“懂职教崇师德”为主题的“师德师风建设月”活动，活动分为三个阶段：第一阶段集中学习教育、第二阶段师德师风征文活动、第三阶段师德师风研讨活动。6月22日医学院专题组织召开“医学院师德师风建设研讨会”，医学院党总支书记冯小菊出席，各办公室、学部人员参加会议。

前期经过各部门的征文评选推荐34份优秀征文进行学院联评，最终遴选了6篇优秀师德征文进行研讨会交流发言。6位优秀师德征文获得者的研讨发言，多角度对师德师风建设进行了诠释。

杨春晖老师：37年教龄的资深教育坚守者，用一句“尊重学生就是师德的体现”，诠释了他对师德的思考和理解。针对高职层次的学生他认为尊重学生的人格、求学目的、学习能力等现实问题，因材施教就是高职教育队伍老师的师德核心。

李昱老师：从高职教育的人才培养目标和办学实践得以启示：认为一个合格的高职教师，不仅需要专业知识和专业技能，而且需要有远大的职业理想和职业操守，必须要懂职教、崇师德、铸师魂、正师风。因此，不断学习教育新理论、更新教育观念、明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象，才能不断适应学院一流高职，省级示范的建设要求。

辅导员孙瑞老师：每个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。他从一个辅导员的本职岗位，用工作中点点滴滴的平凡爱心工作，展示了一个教育者无私奉献的“爱”，用情注解了师德的真谛。

学发办巨鲜婷老师：紧扣大学生思想政治工作核心，围绕社会主义核心价值观这一高校思想政治工作主线，提出了高校师德建设必须以社会主义核心价值观为指导思想，作为师德建设的着力点。

张强老师：主要从目前高职教师师德存在问题和表现展开研讨，并进行了原因分析，提出了改进策略。

副院长张存丽老师：她的发言从医学院校师德伦理独特的视角进行了研讨。提出了教学伦理、学术伦理、社会关系伦理的观点，还对师德伦理反面存在的问题进行了分析，提出了加强制度建设、示范和师德教育、强化学术道德、改善教师工作环境和待遇等改进意见。

最后冯小菊书记做了总结发言。第一方面从师德建设的必要性和重要性谈到师德建设是党和人民对教育事业的殷切希望、是教师这个特殊职业属性的特殊要求、是学院现实发展的迫切要求。其后还针对学院师德师风建设现状进行了研判，提出了四大存在问题：一是重师能轻师德；二是重视个人发展，思考集体发展不够；三是崇高与底线意识不强；四是份内与份外工作关系处理不当。第二个方面强调要突出重点，师德师风建设开展要重实效。一是个人层面每位教师员工要有修炼师德修养的意识和行动；二是学院层面要重视青年教师和辅导员（班主任）作为师德建设教育的重点，完善新教师和辅导员岗前师德师风教育制度。更要树立以人为本的师德师风建设理念，既要提高师德要求，要求教师为人师表，发挥主导作用；又要充分尊重教师，服务教师。三是在制度层面要建立长效机制。做到用先进理论武装人，用先进制度引导人，用先进典型激励人，用先进事迹感召人，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制、制度等方面不断创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，着力解决师德建设中的突出问题。